北京发布五项人工智能教育成果 探索人机协同培养路径

11月5日，第十届北京教育论坛举行，现场发布了包括2026版《北京市教育领域人工智能应用实施导引》、《北京教育人工智能发展报告（2025）》在内的五项人工智能教育成果。这些成果基于北京实践经验，提出了“人工智能+教育”的实施方案，旨在为各地推进相关领域发展提供参考，推动北京人工智能教育从单点探索走向系统推进。

论坛指出，人工智能正在重塑学习方式与社会分工。针对AI应用可能带来的风险，与会者强调需防范思维外包、幻觉误导、情感依赖与隐私泄露等问题。教育应跨越应试AI化、学生培养虚化及教师主体弱化三大陷阱，建立新数据观，捕捉课堂互动等动态数据。同时要确立教师的核心地位，将名师教学思想沉淀为可复制的数字智能，实现真实教师与数字分身的共同成长，放大教师专业价值。

在成果细节方面，《北京市中小学生人工智能素养框架》涵盖7项核心能力与21项子能力，构建三级发展体系；《北京市中小学人工智能通识课课程教学指导手册》则破解了教学痛点。此外，北京教育教学通用智能体研发平台“智小研”正式公布，该平台将教师与专家经验封装为专属智能体，目前已在百余所学校深度应用，注册用户超过3万人。《北京教育人工智能发展报告（2025）》显示，基础教育与职业教育AI应用已具规模，但面临技术适配与深度赋能不足等挑战。

当天，北京市教委、北京教育科学研究院等单位共同启动国家人工智能中试基地产学研联盟，并成立大城市“人工智能+教育”创新共同体，探索组建新型研发机构。随着联盟、共同体及研发机构的布局，北京正通过打通“政产学研用”链条，推动人工智能技术在教育场景的中试验证与规模化应用。

智能技术正在重塑教育评价与教学互动的底层逻辑，教育主体的角色定义需随之持续迭代。